Ⅰ. 과학탐구실험 붉은 단풍잎으로 시약 만들기
1. 학습 문제
붉은 단풍잎으로 지시약을 만들어 용액을 분류하여 보자.
2. 학습 자료
붉은 단풍잎, 유리막대, 약 숟가락, 막자사발, 가위, 소금, 설탕
3. 학습 활동
1) 활동 내용
(1) 막자사발에 붉은 단풍잎과 물과 알코올을 섞은 용액을 적당히 붓고
1. 주제 선택 이유
2015 개정 교육과정 ? 통합 과학, 과학탐구실험 과목 신설
현재 과학탐구실험의 현재 평가 - 고교 석차 9등급제 평가, 규준참조방식평가
탐구실험 과목에서 기본정신능력을 측정하는 지필평가위주
따라서, 과정 중심(수행평가)의 성취 평가제(A,B,C,D,E) 필요
인지적 영역 평가- 과
과학자들이 조사하고 연구하는 활동과 방법이다.
* 과학적 탐구는 자연에 대해 질문을 던지고, 현상을 조사하는 일련의 상호관계가 있는 과정으로 규정할 수 있다.
* 탐구는 정보와 이해를 추구하는 일반적 과정이며, 과학적 탐구는 문제의 정의 ,조사,가설설정,실험설계,자료수집,결론 도출 등의 단계
실험설계, 가설설정, 측정값의 수집과 정리, 모델 설정과 수정, 분석과 종합, 연역과 추리, 평가와 일반화, 새로운 문제 발견과 그 문제의 해결을 위한 새로운 실험 설계 등 순환적이고 계속적인 탐구활동이 포함된다. 그리고 탐구활동이 이루어지는 과정에서 사실, 법칙, 개념 등이 구성되고 체계화하여
과학학습에서 탐구학습은 수업을 통해 과학지식을 획득하거나 이해하고 그것을 응용할 수 있는 능력을 길러줄 수 있는 문제를 해결하는 일련의 과정과 활동으로 정의된다. 과학적 탐구의 목적은 논리적․실험적 자료를 근거로 자연현상의 원인을 설명하고 새로운 사실을 예측하는데 있다. 따라서