역량’의 육성을 강조하는 새로운 교육과정이 1998년(초, 중학교)에 각각 개정되었다.(문부과학성, 1998) 이번 일본 교육과정 개정의 특징은 교육내용의 엄선과 교과 내용의 학교 및 학년 단계에 따른 재조정과 선택교과와 종합적 학습의 강화 등에 있으며 이러한 일본의 신 교육과정은 초, 중학교에서는 2
Ⅰ. 서론
과학기술정책 연구자인 엘찡가와 재미슨은 한 사회에 네 가지의 ‘정책문화’가 공존하고 각축을 벌이면서 과학기술을 특정한 방향으로 발전시키고자 추구한다고 지적하였다(Elzinga & Jamison, 1995). 첫째는 정부관료들이 선호하는 효용 위주의 관료적 정책문화, 둘째는 과학자들이 지향하는
1. 사업명 : 지적장애아동 수학, 과학, 정보통신 학습 능력 향상을 위한 학습 역량강화 프로그램
2. 사업의 필요성
1) 대상자 욕구 및 문제점
지적장애아동 대부분은 모든 학습에서 어려움을 가지고 있지만, 특히 수학학습에 어려움이 많은데(이인자, 1996), 수학 교과는 그 추상성과 복잡성 등
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5. 인성지도계획
6. 지원동기 및 포부
저는 지속적인 교육 혁신과 학생들의 미래 지향적인 발전을 위한 헌신을 바탕으로 과학교사로 지원하고자 합니다. 과학은 미래 사회의 핵심 역량을 형성하는 중요한 도구로서, 학생들이 과학을 통해 세상을 더 깊이 이해하고 창의적으로 대응...
...<중략>...
과학기술인력이 차지하는 비중이 크게 높아지고 정보산업의 확대에 따라 그에 따른 전문인력의 수요도 가속적으로 증가하였다.
우리 경제가 수출주도적인 발전전략을 통해 지속적인 성장을 이룩하자면 기술개발 등을 통해 국제경쟁력을 확보하지 않으면 안 되었다. 또 근면과 노사협력을 통해 노동