활용한 과학교육에 있어 위와 같은 성과를 얻기 위해서는 교사의 교육환경과 활동을 조직하고 다양한 교수 전략과 함께 좋은 소프트웨어를 사용하여 유아의 컴퓨터 활동을 중재하는 역할이 중요하다. 왜냐하면 다른 매체로부터 얻을 수 없는 새로운 경험을 할 수 있게 하기도 하고 유아의 발달을
과정을 거쳐 얻어 낸 정말로 값진 편안인가 하는 것이다.
언제부터인가 우리는 해 보지도 않고 하려는 노력도 없이 수단 방법을 가리지 않고 편안하게 살아가려다 자신의 삶을 병들게 하는 사람이 점점 늘어가고 있다.
또한, 요즈음 청소년들 중에는 자기자신을 천대하거나 포기하는 사람이 점점 늘어
과정을 운영할 때 학생의 능력에 따라 수준을 어떻게 결정할 것인가는 매우 중요하며, 학습의 수준을 결정하는 방법은 개방도 수준에 의한 방법, 과학탐구 요소 수준에 따른 방법, 목표의 위계에 따른 방법 등이 있다.
7차 교육과정에서 제시하고 있는 학습지도계획과 방법을 고려할 때 특히 생활주변
기본적으로 건전한 민주 시민을 키우기 위한 제도상의 변화가 국민 공통 기본 교육과정의 체제의 도입이다. 이 체제하에서 고등학교 1학년까지 공통 필수 과목 이수를 중심으로 운영하고 고등학교 2, 3학년에서 다양한 선택 과목을 이수하여 전공 선택의 기회를 폭넓게 해 준 것이 큰 변화이다.
이러한
교육방법, 학습자료, 교육환경 등은 어떤 것인지 판단할 수 있는 근거를 제시하고 있다. 따라서 Piaget 이론이 적용된 교육과정에서는 아동들의 수준에 비해 너무 낮거나 아주 높은 과제는 제시하지 않으며, 아동들의 학습을 돕기 위해서 구체적인 조작물의 활용, 타인의 관점으로부터 얻은 경험, 현장학