과학이라는 것, 그것이 제 아무리 실험과 관찰을 토대로 한 귀납적 방법의 결정체라고 할지라도 기억되는 과학교육은 실험과 관찰보다 더한 어떤 관념체계로 존재하는 것이었다. 이로써 과학에 대한 이미지는 마치 중세시대에 거스를 수 없었던 신의 뜻 근대 이래의 과학에 대한 믿음은 종종 중세시대
마인드맵은 개인의 사고력과 창의력을 증진시켜 폭넓게 학습에 이용된다. 발표할 때도 간단한 마인드맵으로 작성하여 발표하면 발표에 자신이 없어 하는 학생도 효과적으로 내용을 빠뜨리지 않고 말할 수 있게 된다.
협력학습에 의한 수업에서도 학생 각자의 자유로운 생각을 표출할 수 있으며 즐거
이미지를 사용하는 마인드맵 수업 방식은 기억력과 이해력을 높이는 데 효과적이다.
핵심 단어라고 하는 것은 나타내고자 하는 내용을 대표할 수 있는 중심된 생각이나 개념을 이해하는 데 도움을 주는 단어나 이미지(그림, 기호 등)이다.
과학자들은 현재 우리의 필기 내용의 90% 이상이 불필요한 단
과학 과정에 포함)
2. 강의 교재 및 첨부 - 별도 교재 없음
3. 강의 내용 및 특징
▣ 기획특강이라는 이름하에 딱딱한 교과서 수업이 아닌 실험을 통한 지식 습득
▣ 실생활에서 사용될 수 있는 점을 찾아내 수업과 연관
4. 수강 대상 - 중학생
5. 총 강의 시간 - 약 12분
1. Variation and Curiosity
1.1 내용
실천적 문제 중심 수업의 등장 배경?
가정교과에 대한 부정적 이미지를 알아내고 가정교과에 대한 인식을 변화시키고자 하는 노력 끝에, “가정교육학은 무엇이어야만 하는가?”라는 질문에 철학적 접근을 시도하였다.
이에 Brown과 Paolucci는 가정교육학이 실천비판과학임을 표방하고 이에