청소년들은 교육받고 있다. 자율적이고 독립적인 인간을 육성하기 위해 해야 할 교육은 청소년들을 타율적이고 수동적인 존재로 타락시키며, 입시문화에 집중시켜 무력감과 소외감을 갖게 한다. 정보통신의 발달과 확산은 풍요로운 지식과 정보를 제공하였지만, 다른 한편으로는 정보화의 역기능에
관계에 착안점을 두고 넓은 의미에서의 연구와 좁은 의미에서의 연구를 진행하여야 하는데 전자의 경우는 사회학, 인류학, 민족학, 심리학, 지리학, 역사학, 철학 등 각각 다른 사회과학의 각도로부터 언어를 연구하는 것이며 후자는 주로 언어 사용에서의 변이 현상과 사회적 환경 사이의 상호관계 속
책을 읽고 난후에 그 책에서 독자들에게 전하고자 하는 메시지가 뭔가를 깊이 생각하고 내가 책의 주인공일 때 어떤 자세로 처신할 것인가를 생각하면서 음미한다면 훨씬 좋은 결과 가 나올 것이다. 즉 책을 읽고 난 후에 그 책에서 느낀 소감을 적는 것을 독후감이라고 할 수 있다. 따라서 독후감은 책
Ⅰ. 흡연예방교육자료(학습자료)
1. 자료의 목적
우리나라 청소년들은 점차 담배에 대한 호기심 증가와 학교 및 가정의 통제 약화로 요즘
은 많은 수의 학생들이 흡연현장에 노출되기 쉽고 학교와 가정의 통제가 어려운 현실을 감안할 때 흡연예방에 대한 교육은 매우 중요하다. 그리고 청소년들이 무
관계 개선 능력을 지녀야 한다.
따라서 본 연구의 목적은 지역사회 청소년을 대상으로 하여 의사소통 증진 프로그램이 또래 청소년의 사회적 상호작용 능력에 어떠한 영향을 미치는지 규명하여 청소년들의 사회적 상호작용 능력 프로그램 개발과 활용에 의미 있는 자료를 제공하는 것을 목적으로 한