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주의집중은 수많은 요인에 의하여 통제되는 중다행동과정이며 주의집중에 대한 연구는 일반적으로 주의집중의 범위, 주의집중의 초점, 주의집중 과정의 선택성에 집약되어 있다.
주의집중 범위는 피험자가 과제에 주의를 집중하는 시간의양을 의미한다. 주의집중의 초점은 광선에 있어서
오늘날 우리는 산업화 시대를 거쳐 정보화 시대에 살고 있다. 컴퓨터 산업의 발달은 사회 각 분야의 활동 뿐 아니라 개인 생활에도 많은 변화를 가져왔고, 특히 정보화 시대 에 디지털 매체에 둘러싸여 성장한 청소년들은 인터넷을 정보의 주요 공급원으로 이용하 고 있으며, 이로 인해 삶의
Ⅰ. 서론
오늘날 우리의 교육 행정 체제는 이러한 전문가들의 현장 지원 활동을 기대하기가 어려운 것이 사실이다. 왜냐하면, 이러한 활동을 할 수 있는 전문가들이 오히려 위에서 지적한 ‘교육 시책‘이나 ‘중점 사업‘, ‘공문서‘ 등의 전달에 매달려 있으며, 그들은 스스로의 힘으로는 그 굴레
Ⅲ. 결론
마르시아는 위와 같이 자아정체감 발달 유형을 4단계로 구분하고 있다. 이러한 발달 단계들은 자아정체감 성취상태들이 일정한 발달적 순서가 있진 않다고 말하고 있다. 그러나 온전한 자아 정체감 확립을 위해서는 유예상태가 반드시 필요한 요소라고 주장한다. 정체감 유예의 경험이 없
변인에 대한 연구들이 이루어졌다. 조직시민행동의 선행변인에는 외향성, 정서적 안정성, 공익사회에 대한 믿음 등과 같은 성격 변인이 주를 이루지만, 이와 함께 조직몰입, 조직공정성, 직무만족 등의 조직관련변인들도 규명되었다.
그러나 조직시민행동을 예측하는 데 있어 이러한 선행변인들만