광주학생운동이었다. 따라서 광주학생운동은 1920년대 말과 1930년대 초 민족해방운동의 성격변화를 이해하는 데 하나의 단초가 될 수 있다.
1929년 11월 3일, 전라도 광주에서 발생한 한인 고등보통학교 생도와 일본인 중학생 간의 충돌사건은 한 알의 불씨가 광야를 사르듯 확산되어 전국적인 항일운동
보통학교를 설치하겠다고 약속하였다. 그러나 이 약속은 제대로 지켜지지 않았으며 그나마 혜택은 주로 조선에 거주한 일본인 학생에게 주어졌다. 고등교육은 극히 제한되어 있어 조선인 학생들은 항상 입학난을 겪어야 했으며 교육 내용 역시 실업교육과 일본어·일본역사 교육이 주가 되어 충실한
광주시내 기독교학교의 종교교육 활동
이 밖의 연구자들이 설문과 인터뷰를 통해 조사한 광주시내 기독교 학교의 종교교육 활동의 현황은 다음과 같다.
(1) 숭일 고등학교
하나님을 경외하고 이웃을 사랑하는 기독교 정신으로 교육하여 참된 인격을 형성함으로써 인류번영에 이바지할 수 있는 인재
학교보건을 관장하는 지방보건조직으로는 각 시・도 교육청이 있으며 시・도별로 다소 차이가 있다.
1991년 사회체육국 ‘학교보건과’가 설치되었으며 1993년 부산, 대구, 경기, 충남, 전북, 전남, 경북, 경남에 ‘학교보건과를 두었고 인천, 광주, 대전, 강원, 충북,제주에는 ’학교보건계‘를
학교폭력으로 괴롭힘을 당한 피해 학생이 스스로 목숨을 끊으면서 심각한 사회적 문제로 대두되었고, 이후 학교폭력의 실태와 원인을 규명하기 위한 다양한 노력이 이루어지고 있다. 보통학교폭력은 피해 유형이 단일형태가 아닌 언어폭력과 집단따돌림, 사이버 괴롭힘 등이 복합적으로 나타나는 경