Ⅰ. 서론
단순한 관리자와 유능한 지도자의 차이는 조직 구성원들에게 VISION을 제시하는가의 여부에 따라 구분하기도 한다. 현실은 항상 이상과의 갈등관계에 있으며 사람들은 현실의 어려움에 좌절하거나 동기를 상실하기도 한다.
교감은 교사들에게 현실에 안주하거나 이상과 현실사이의 괴리로
본 경험이 있으신가요? 혹은 공포영화를 볼 때에 혼자라면 그냥 넘어갔을 법한 유치한 귀신분장에, 사람들이 비명을 지르고 무서워하니까 그것에 동조하여 함께 소리를 질러본 경험도 있으시죠? 이것이 군중심리입니다.
교감신경과 부교감신경
[영화의 무서운 이미지 삽입] -사람들이 깜짝
뿐만 아니라 교장과 교사 그리고 준거집단의 상충된 기대 속에서 많은 역할 갈등으로 나타날 수 있다. 이와 같이 학교 조직 내에서 매우 애매한 처지에 있는 교감이 자기에게 부여된 역할을 어떻게 자각하고 행사하느냐에 따라 직무수행의 양상이 다르다고 하겠다. 교감의 역할을 사례로 생각해 본다.
리더십이란 학자에 따라 조금씩 다르게 정의 되나 그 공통적 의미는 조직의 공통된 목적 달성을 위해 사람들에게 영향력을 미치고 목표를 바꾸기위해 새로운 조직구조나 과정을 선도하는 것으로 볼수 있다.
Schein(1983)은 조직문화의 기본신념과 가정이 조직원에게 내재될수 있게하는데는 주로 10가지
본질적 가치와 사회적 중요성을 깊이 인식하는 데 필수적이다. 또한, 현대 사회에서 자원봉사가 왜 더 필요하게 되었는지를 알아보는 것은 자원봉사활동의 필요성과 그 역할을 명확히 하는 데 도움을 준다. 이 자원봉사론 과제에서는 먼저 자원봉사의 의미를 탐구하고, 자원봉사를 구성하는 핵심 요소