지난 해 교사들의 학교 성적 조작 사건이 잇따라 터지고 공교육에 대한 불신이 커지면서 문제 교사와 무능력 교사 대책을 요구하는 여론이 거세게 일어났었고, 또 현행 교원근무평정제도(근평)가 제 구실을 하지 못하고 있는 것도 교원평가제 도입의 중요한 원인으로 작용했다. 교원근무평정제도가 승
2. 평가의 종류
▶ 교사능력개발평가
1) 동료교원에 의한 평가
○ 교장, 교감 및 동 학년, 동 교과 교사들이 교사 각각의 수업ㆍ학생 지도 영역 평가
2) 학생에 의한 만족도
○ 학생들(초4~고3)이 교사의 교육 활동(수업지도, 학생지도)에 대하여 만족도 응답
○ 개별 교사들 각자에 대하여 전
평가제를 도입하 고 부적격 교원을 퇴출하여 교원단체가 거세게 반발했지만 지금 은 전국적으로 정착돼 있다. 교사 평가는 교장에 전적인 권한이 있으며, 교사 스스로 목표를 세워서 실시하는 ‘자기평가’와 교 장·교감이 실시하는 ‘업적평가’를 통해 우수 교사의 표창, 부적 격 교사의 재교육 등
교원평가제?
학교 내의 교원들을 학교장과 교감, 동료교사,
학생, 학부모가 평가하는 제도
목적?
교원 전문성 신장을 통한
공교육 신뢰 제고
평가대상
국・공・사립, 초・중・고 및 특수학교 재직 교원
- 보건 ,영양, 사서, 상담 등 비교과 교사 포함
교육청 소속 순회교사, 계약