Ⅰ. 개요
공적 영역, 시민사회, 민주주의와 여성간의 갈등과 모순의 역사는 서구 민주주의의 원형을 제시하는 고대 그리스 시대에까지 소급될 수 있다. 여성이 어린이, 노예, 외국인과 함께 평등한 시민권자가 될 수 없었다는 것은 익숙하게 알려진 사실이다. 흥미로운 것은 이러한 배제가 근대적 시
교과서내용 요약& 사례)
1.성차별의 개념
♣성차별(gender inequality, sexism)
-개인의 특질과 능력의 차이를 남녀 성의 차이에서 찾는 것.
→인종차별(racism)과 성격이 유사함.
-남녀의 생물학적 차이가 사회적 범주(남성다움 or 여성스러움)를 만들도록 함.
*사회적 범주(남성다움 or 여성스러움) =
교과서내용의 단순 병합과 같이 비교적 간단한 통합수업은 개별 교사가 어렵지 않게 수행할 수 있지만, 교육과정이나 학교재량시간에 사용할 수 있는 강도 높은 통합수업의 구성과 운영을 위해서는 이에 필요한 여건이 제대로 갖추어져야 한다.
그동안 우리나라에서 이루어진 통합 교육과정 운영을
초략
3. 교과서 설명
가. 단원
3학년 1학기 국어(읽기) 2단원 알아야 보인다.
나. 단원 학습 목표
설명하는 글에서 중심내용과 세부내용을 파악할 수 있다.
다. 주요 학습 내용 및 활동
차시
읽기 주요 학습 내용 및 활동
1
단원의 개관 및 학습 안내
중심내용과 세부내용 구분의 필요성 알고
실시하고 있는 정치교화교육에 대한 냉철한 이해와 분석이 선행되어야 하며, 특히 교육의 집대성이라고 할 수 있는 북한교과서의 내용분석이 이루어져야 할 것이다
이러한 문제의식에서 출발하여 북한의 교육전반에 대한 이론적 근거를 토대로 북한 교과서를 분석, 평가 하고자 하는 것이다.