Ⅰ. 개요
노동운동의 발전을 규정하는 기본 축은 조직과 이념이다. 이념이 노동운동의 방향을 가리켜 주는 나침반이라면 조직은 이념을 실천하는 사람들의 결합체이다. 조직은 과학적인 이념과 결합될 때 더욱 강해질 수 있으며 이념은 조직의 발전을 통해 구체적인 힘을 발휘하면서 완성된 모습을
일본의 재군비와 자위대 창설
'이케다로버트슨' 회담 계기
우파는 좌파견제 전전 상황 진솔하게 기술한 교과서 문제삼음
문부성에 교과서 조사관 제도 신설 ‘교과서 검정강화’
교과서에 일본의 역사적 가해 사실 자취를 감춤
1965년 문부과학성의 교과서 검정의 부당성에 대한 손해 배상 청구소송
교과서의 내용을 문제시한다. 그리고 1955년에는 당시의 교과서를 ‘대륙침략사로 점철된 교과서’로 단정하고서 공격을 강화한다.
일본 양심세력의 반격 또한 만만치 않았다. 1965년 ‘이에나가 소송’을 계기로 학계, 문화계, 시민단체 등을 중심으로 연대가 이루어지거니와 교과서 왜곡을 시정하라
교과서 전체의 80%이상이 불합격하게 되었다. 참고로 전 일본 교직원 조합(일교 조) 전국 연구 집회의 강사를 했던 대학교수 등이 편집한 교과서가 모두 불합격 되었다.
② 제 2차 교과서 공격: 교과서의 개악과 개선
a 1979년 자민당 교과서 공격 시작
‘이에나가 교과서 재판’의 판결 이후 (제2소송,
독도
1)독도란?
1.독도가 우리나라 땅이라는 증거
-신라 지증왕13년에 이사부가 울릉도(우산국)복속
-울릉도 주변에 잔 섬이 많고 울릉도만 점령했다.
-세종실록지리지 50페이지 3번 째줄 울릉도와 별로도 독도를 처음 기록.
-울릉도와 독도를 구분만 했지 누구의 땅인지 확실한 명