교과서에 대해서 비교 및 분석을 해봄으로써, 북한사람들이 받는 교육에 대해서 알아보고, 북한사람들이 갖고 있는 생각에 대해 좀 더 근원적으로 이해 할 수 있는 계기가 될 것이라고 생각한다. 또한, 우리와의 동질성 및 이질성을 확인함으로써, 앞으로 북한과 우리가 하나가 되기 위한 과제에 대해서
문학교육의 핵심은 작품을 올바로 이해하고 감상하는 능력의 함양과 이의 지속적인 심화에 있다고 할 수 있다.
문학작품의 선정은 이러한 문학교육의 목적에 부합해야 하는 것이기 때문에 매우 중요하다. 그리하여 국정교과서 뿐 아니라 18종 문학교과서에 수록된 작품의 선정은 그만큼 신중한 논의
문학작품으로는 황순원의 “학”이 있다.
학
황순원작 1915~2000
이념과 체제가 빚은 갈등을 순수한 우정으로 극복해 가는 과정을 다룬 작품이다. 6.25 전쟁 당시 삼팔선 부근의 작은 마을에서 일어난 사건의 한장면이 간결한 문체와 치밀한 심리 묘사에 의해 서술된 작품이다. 주인공 성삼은 친구 덕재