평가한다.
Ⅱ. 단원의 성격
1. 교재관
가. 단원 설정의 필요성
이 단원은 8학년까지 학습한 사회 현상의 이해를 기초로 하여 인간 생활에서의 경제가 가지는 의미, 경제의 기본 개념, 경제의 변천 과정을 이해하고, 경제생활에서의 시민의 역할을 다할 수 있도록 하는 단원이다. 인간이 경제생
평가기준이 나와 있지만 그것을 어떻게 구체적으로 평가할 지는 제시되어있지 않다.
Ⅳ. 표현, 표기, 독창성
10. 한글은 한글맞춤법, 표준어 규정, 외래어는 외래어 표기법, 국어는 로마자 표기법을 따르고 있는가?
→ (○)
교과서가 한글맞춤법, 표준어 규정, 외래어 표기법, 로마자 표기법에
교과서, 기타 전문서적과 교양서적을 저술, 편저, 번역한 업적을 포함한다. 예‧체능계나 건축‧조경분야 등 특수한 학문영역의 경우에는 이러한 인쇄물 위주의 업적이외에 각종 창작활동, 공연활동 등도 포함시켜야 함은 물론이다. 구체적인 평가기준과 항목별 점수배분 등은 학문분야별 특수
교과서를 개발하고 있음에도 불구하고 학교 교육현장에서 ‘가르치고 평가할 때’는 국가수준의 교육과정에 근거하고 있다고 하기 어렵다. 오히려 교사의 임의적인 기준에 의해 가르치고 평가하고 있다고 해도 과언이 아닐 정도이다. 국가 교육과정이 이렇게 활용될 바에는 성취기준과 평가기준을 개
◎ 지난 시간에 배운 내용 정리
- 텔레비전 뉴스의 제작 과정은 어떠하였나요?
◎ 학습 문제 확인하기
“정보나 사건에 대한 관점이 드러나게 뉴스를 만들어 봅시다”
◎ 뉴스 영상 시청
◎ 뉴스 기사를 쓰기 전에 생각하여야 할 점 알아보기
- 뉴스의 관점을 드러내기 위해 어떤 표현을 사