글쓰기,내 인생의 물건들
1.글쓰기를 시작하며
본인이 소유하는 것들 중 가장 소중하게 생각하는 물건 5개를 선택하여 설명하는 글을 쓰려고 한다. 글을 쓰는 초보자로서 전체적인 물건에 대한 생각과 글 쓰는 방식에 대한 주제를 생각해 보는 것이 필수라고 생각한다. 글쓰기 문제가 나타내고 있
교과: 과학
단원: 날씨와 생활
본시주제: 날씨에 따라 필요한 물건 알아보기
선수학습능력
가 : 여러 상황의 날씨에 대한 개념을 이해하고 있으며 날씨에 관심을 가지고 일기예보를 들을 수 있다.
나 : 날씨에 대한 일반적인 개념을 이해하고 있으며 맑은 날, 눈, 비오는 날에 대한 구분을 할 수
제7차 교육 과정에서 새로운 통합 방식으로 접근하는 슬기로운 생활은 학습자와 교수․학습에 대한 관점의 변화를 전제로 한다. 최근의 교수․학습관을 구성주의적 관점에서 보면, 다중 지능(multiple intelligence)이나 학습자 주도성이라는 측면에서 다음과 같은 특성을 찾아 볼 수 있다. 구성주의는
교사와 가위바위보를 한다.
교사에게 이긴 아이들만 남겨 계속 가위바위보를 하여 마지막 한 사람을 뽑는다.
(놀이할 때 무작위로 아동 선정할 때 좋다.)
3. 물건의 용도 많이 말하기: 일종의 창의성 증진 놀이
예) 신문지용도 등
4. 뒤집어도 똑같은 글자 찾기
를 , 근 , 응 , 믐 , 후 , 늑 , 표
교과에서 제자리에 물건을 바르게 두는 습관을 들이고, 깨끗한 환경에 대해 공부한 다음 그것이 각각 본 단원에서 ‘정리 정돈과 청소하기’와 ‘쓰레기 처리와 재활용’ 중단원으로 내용이 연계된다. 그러나 후속 학습으로 6학년 (3) 생활 자원과 소비단원으로 넘어가면서 정리 정돈과 관련된 내용이