Ⅰ. 서론
무엇보다 보상심의위원회 등에서 민주화운동의 판단 근거로 삼고 있는 ‘엘리트주의적 민주주의’ 발상이 극복될 필요가 있다. 그 이유는 ‘엘리트주의적 민주주의’가 담고 있는 내용 자체를 부정하는 것이 아니라, 그것이 이론적으로나 역사적으로 민주주의 그 자체와 동일시 될 수 없다
교련교육 실시 방침에 반발하여 전국의 대학생들이 시위에 나섰다. 1971년 4월 동아일보를 비롯한 전국 14개 언론기관에서 언론자유수호운동이 일어났고, 8월에는 대학 교수들이 대학자주화운동을 선언했다. 1971년 7월 7일에는 정권의 사법부 간섭에 반발하여 서울민사지방법원 판사들이 전원 사표를 제
무장대의 청와대 습격 등으로 나타난 남북관계의 악화와 이것을 계기로 이루어진 박정희 정권의 주민통제 강화 등의 정권의 독재정책과 민심을 반영하지 못하는 현실로 인해서 1971년 1,2학기 동안 전국 각 대학에서 교련반대투쟁, 1971년 사법파동, 대학교수 자주화선언 등 민주화 운동이 존재했다.
자율성을 바탕으로 대학통제에 방어하는 민주학원 건설을 지향하는 것이라 규정한다. 학생운동 진영내의 이념적·조직적 노선의 차이를 토대로 학원투쟁에 대한 다른 방향성과 목적 하에 전개된 학민/학자투는 그 투쟁에 있어서 학생운동의 전투성을 바탕으로 등록금, 민주총장 선출, 학생복지,
민족경제를 수립하려는 시도를 하게 되었다. 그러나 일본데 대신하여 남한에 진주한 미군정은 모든 사회변혁운동을 처음부터 탄압하기 시작하였고, 식민지 시대의 경제 구조를 그대로 유지하려 하였다. 그러나 피상적으로나마 해방공간에서 억압되어 온 사회운동은 폭발적으로 성장하게 되었다.