있다. 따라서 유아의 발달과 학습을 효과적으로 지원하기 위해서는 유치원 교육과 가정 교육간의 연계성이 중요하다. 따라서 본론에서는 학부모와의 효율적인 상호작용을 위해 교사 부모간의 상호작용에 저해가 되는 요소들 중 1-2개를 제시하고 자신의 경험이나 사례를 들어 의견을 제시해 보겠다.
행동, 성격 등을 모방하는 성향이 강하여, 보육교사의 인성은 영유아의 인성에 많은 영향을 미치므로 영유아 보육의 질 예측에 보육교사의인성이 중요한 요인으로 작용한다고 본다. 따라서 본론에서는 보육교사들이 기본적으로 갖춰야 할 인성함양을 위한 인성교육의 방향과 방법들을 기술해 보겠다.
조화를 이룰 때 형성된다. 즉, 교사 자신의 역할에 대한 지각과 아동 및 학부모들이 교사들에게 기대하고 있는 역할기대가 일치할 때 서로간의 만족도는 높아지며, 바람직한 인간관계가 성립되어 협조체제가 잘 이루어질 것이다. 이 장에서는 효율적인 교사의 개인적 자질에 대해 논하기로 하자.
서론
교사는 유아교육에 있어서 매우 중요한 역할을 맡고 있으며, 이들 사이의 상호작용은 유아들의 발달과 성장에 큰 영향을 미친다. 특히 영아반과 유아반 교사들은 유아들의 가장 초반적인 교육을 맡게 되어 있기 때문에 서로 협력하고 효과적인 상호작용을 가져야 한다. 하지만, 교사들 사이의 상
교사들이 보다 낮은 단계의 추론능력을 보이는 교사들에 비해 더 민주적이고, 학급토론 시 학생들의 참여를 더 많이 유도할 가능성이 높은지 그 이유를 설명하시오.
a. 콜버그의 도덕발달 단계에서 더 높은 수준의 추론을 보이는 교사의 경우 학생들과의 상호작용에서 윤리적 사고, 행동, 감정이입을