I. 교사에 대한 긍정적인 태도
학부모는 교사에 대하여 긍정적인 태도를 가져야 한다. 학부모가 교사를 부정적으로 생각하거나 교사의 자질을 의심하게 되면 교사와 학부모는 더욱 더 사이가 멀어지게 되고, 학부모의 그러한 태도는 곧 학생에게 전달되게 되어 학생이 교사를 무시하는 결과를 초래한
교사가 되는 것이 아니며, 교사의 자질은 직업생활 전반에서 형성된다. 소크라테스의 "너 자신을 알라"는 말은 계속적 성장과 발달을 추구하는 교사에게 많은 시사점을 제공한다. 여기서 '자신'은 개인의 사상, 태도, 가치, 헌신, 지식, 기술 등을 지칭하며, 개인의 인간적 측면에서 전체적 ․ 주관적
대한 매우 큰 변화들이 일어났다. 그동안 교수법과 언어교육에 대한 접근법에 따른 제 2언어로서 학생들의 언어습득에 대한 연구가 많이 진행된 것이 사실이나, 학습에 있어 가장 큰 영향을 끼지는 요인 중 하나라 할 수 있는‘교사요인’에 따른 학생들의 영어학습태도에 대한 연구는 부족한 것이 사
I. 학부모 집단의 교사관
1. 한국의 학부모들은 교사를 전문가이어야 한다고 보고 있으나, 그에 비해 전문가의 의무는 강조하면서 권리는 기대하지 못하는 입장에 놓여있다. 그러나 전문직관과 그에 따른 권리 ․ 의무 사이에 상관관계가 높아 전문직관에 대한 일관성은 높다.
2. 시민으로서의 모
수발을 드는 상대가 아니가 다른 남성과 같은 동반의 대상이라고 생각을 해야 한다. 그러므로 서로가 존중하는 대상이 되어야 한다.
이 장에서는 여성에 대한 인식은 얼마나 왜곡되어 있는가? 여성문화 혹은 여성과 가족과 관련된 주제를 하나 선정하여, 자신의 경험을 중심으로 기술하기로 하자.