임하게 도니다. 다라서 수업내용이 알짜게 되고 학생들에게 올바르게 지식이 전달되게 되어 많은 학생들에게 훌륭한 교사로 인정받게 될 것이다. 따라서 효율적인 교사의 교수계획을 철저히 세우고 나아가야 할 것이다. 이 장에서는 효율적인 교사의 교수계획과 실천방안에 대해 논하기로 하자.
임하게 도니다. 다라서 수업내용이 알짜게 되고 학생들에게 올바르게 지식이 전달되게 되어 많은 학생들에게 훌륭한 교사로 인정받게 될 것이다. 따라서 효율적인 교사의 교수계획을 철저히 세우고 나아가야 할 것이다. 이 장에서는 효율적인 교사의 교수계획과 실천방안에 대해 논하기로 하자.
교사훈련센터,ETC의 모체)가 창설되었고, 보다 세분적으로 현실치료를 교실에 적용하고자 한 노력의 결과로써 LA에 교사훈련센터(ETC)와 William Glasser-LaVerne College Center가 세워지게 됐다. 이들 기관에서는 학교에서 실패자를 없애려는 일차적인 목표를 위하여 유자격 현실요법 학습 및 실천교사를 계속 배
3. 실천적 지식의 구조
규칙
ㆍ교수상황에서 교사가 어떻게 행동할 것인가를 처방하는 간략하고도 명백하게 공식화된 진술들이다
ㆍ다른 수준의 지식 중 가장 구체적인 특성을 가진다
원리
ㆍ지금까지 당연하게 여겨져 왔던 교수행위에 대한 교사의 목적의식이나 이유 등으로 나타난다
ㆍ개인적
교사의 실천적 지식
교육과정 운영 지원의 기초는 교사 개인이 되어야 한다. 교사 개인은 다시 개인적 관심과 개인적 지식으로 나누어 볼 수 있다. 교사의 개인적 관심은 연구ㆍ개발ㆍ보급이라는 기존의 기술공학적 모형을 토대로 하되, 교사라는 개인적 변인을 보급의 과정에서 부각시켰다. 그러나