교사의 영향력이 더욱 크다는 것 또한 재론의 여지가 없다.
따라서 본 연구는 장애 유아 통합교육의 주도적 역할을 담당하는 유아교사가 통합교육에서 교사역할과 스스로의 교사역할 수행 정도에 대해 어떻게 인식하고 있으며 성공적인 역할 수행을 위한 교육적 요구 중에 유아교사가 요구하는 보수
교사중의 교사이다. 그러므로 부모가 자녀를 어떻게 대하느냐에 따라 그 자녀를 일으킬 수 도 있고, 그렇지 않을 수 도 있다. 지적, 정서적 결손을 보이는 청소년들을 살펴보면 대개가 그들의 부모와의 관계가 원만하지 못하거나 부모의 사랑이 결핍된 사례가 많다는 것이 연구결과를 통해 밝혀지고 있
교회 내에서 많은 교사들이 아이들에게 더 좋은 것을 가르치고, 참된 하나님의 마음을 가르치기 위해 많은 교사들이 노력하고 있다. 아이들은 교회에서 교사들의 행동에서 참된 마음을 배우기도 하고, 친구들과 지내면서 공동체 의식 함양에 대한 첫 걸음을 배우기도 한다. 하지만 아이들에게 가장 직
교사의 시각에서의 인식
1) 교사
연구에 따르면, 교사들은 따돌림 현상이 증가하고 있다고 생각하고 있고 주로 개인적 요인이 작용하여 가해자와 피해자의 특성에 따라 따돌림 현상이 발생한다고 인식하는 것으로 나타났다. 즉 가해자와 피해자의 신체적 차이, 그리고 피해 유아의 불안, 민감, 조