Classroom or private instruction involving techniques, exercises, and subject matter designed for students whose learning needs cannot be met by a standard school curriculum
For Autism spectrum disorders
& Mental retardation
Base specific learning objectives on an analysis of the child’s learning strengths &
weeknesses
Have a chance to experience success
posit
Special Achievement
특기사항란으로 국문이력서와 마찬가지로 국가적으로 공인된 자격증이나 면허증 발급사항을 기재한다. 참고로 영어 교사 자격증을 취득한(또는 예정인) 사람의 경우라면 'Will be Awarded Teaching Certificate of English teacher given by the Ministry of Education in 1997(in 1998)'라고 쓰면 된다. 한 가지 유의할
Ⅰ. 서론
특수교육의 궁극적인 목적은 자립인의 양성이다. 자립인이 되는 것은 직업을 갖고 경제적으로 자립하는 것을 의미하는 것으로 “주위현상에 관심을 가지고 여러 가지 상황 속에서 지혜롭게 살아갈 수 있는 생활의 기틀을 마련하는 것”을 목표로 하는 ‘슬기로운 생활’ 교과에서 지향하는
학생들이다. 또한 선생님의 역할은 이것을 토대로 학생들에게 조언을 해주고 약간의 코멘트만을 해주는 안내자에 불과하다. 또한 수업시간외의 학생과 교사간의 관계도 또한 매우 자유스럽다. 많은 교외 활동을 교사와 함께 하지만, 이러한 사적인 관계가 학업 성적에는 전혀 영향을 주지 않는다.
있다. OET와 협력하고 있는 부서로는 초, 중등 교육부(Office of Elementary and Secondary Education: OESE), 교육 연구 개발부(Educational Research and Improvement: OERI), 후중등 교육부(Postsecondary Education), 직업 및 성인 교육부(Vocational and Adult Education: OVAE), 특수 교육부(SpecialEducation and Rehabilitative Services: OSERS) 등이 있다.