교사의 발달단계가 반드시 바람직하거나 가치 있는 방향으로만 진행되는 것이 아니며 역동적이고 불규칙하게 진행될 수 있다고 설명하는 모형이다. Burke, Christensen 그리고 Fessler 등은 한 연구팀으로 교사발달 주기모델(Teachercareer cycle model: TCCM)을 제시하였다. 이 모델에서는 교사발달을 개인적 환경 및
교사의 개념과 정의는 국가별로 다양하고 동일 국가 내에서도 다양한 용어를 사용한다. 미국의 오하이주 교육부는 수석교사를 Master Teacher용어로 사용하며 학생들의 학습을 극대화하기 위해서 지속적인 리더십 활동과 집중적인 협력을 통해 교실 내외부에서 수월성을 보여주는 교사로 규정하고 있다.
경력, 능력을 중시해서 채용하는 외국인 회사에 지원할 경우 가장 중요한 부분이다. 최근의 경력부터 역순으로 쓰되 근무기간, 회사명, 소재지, 직위, 직무내용 등을 구체적으로 적는다. 여기서 중요한 것은 기업에서 필요로 하는 업무내용과 관계없는 경력을 되도록 간소화 시키고 관련 있는 경력을 위
Ⅰ. 서론
세계 경제를 움직이는 양대 축인 경제협력개발기구(OECD)와 세계은행(World Bank)은 세계 경제체제를 지식기반경제사회 체제로 재편해가고 있으며, 지식기반경제사회의 실현을 위한 인력양성 방안 마련에 몰두하고 있다. 이러한 세계적 경제 패러다임 변화에 맞추어서 미국, 영국, 캐나다, 일본,
교사들의 욕구를 통합함으로써 그를 통해 학생의 학습을 증진시킬 목적으로 ③ 직접적 지원, 교과과정개발, 전문성개발, 집단개발, 현장연구를 발전적으로 수행하는 기능을 함.
3. 누가 장학에 대한 책임이 있는가?
1) 관련사례
① Mark Zelchack(경력교사) : 그의 초등학교에서 신임교사를 위한 멘토(m