교사의 교과목의 성적은 어떤지 알아보아 과연 상관관계가 있는지 알아보고자 함에 있다.
보다 구체적인 연구의 목적을 진술하면 다음과 같다.
첫째, 학생들이 선호하는 교사가 담당한 과목과 그 과목에 대한 학업성취도는 어떠한 상관 관계가 있는가 밝히고자 한다.
둘째, 교사선호도에 따른 학업
선호도 1위 '교사' 학생들의 장래 희망직업 편중 심해 [1318뉴스] 2007.11.5
⑤ 7만여 명 `공시생` 서울로 대이동 [중앙일보] 2007.7.6
○ 교사․공무원 직업선호현상의 배경, 문제점 분석, 잘못된 현 교육 현황 실태
○ 설 문 조 사
-oo대학교 남, 여 대상으로 선호하는 직업과 선호 이유
○
선호도가 감소하는’ 등의 현상을 의미한다.
따라서 지구과학교육의 소외란 지구과학을 가르치고 배우는 과정에 대해 학생, 교사, 교육부, 정부 등이 상대적으로 비중을 적게 두고 이를 선호하지 않는 현상을 의미한다.
또한 지구과학교육의 소외는 근본적으로 지구과학의 소외로부터 비롯되었다
교사 : 지도 교사의 배정, 지역사회의 자원 인사 및 학부모를 활용한 조직의 융통성을 발휘하여 개방적인 계발활동의 조직과 운영이 되도록 한다.
⑤ 학생조직
가. 전교단위 : 전교생의 수가 매우 적은 소규모 학교에서 실시
나. 단일 학년 조직 : 같은 학년의 학생들끼리 조직을 만들어서 운영
다.
교사, 학교 관리자, 외부 강사)와 방과후학교 프로그램에 참여하는 학생, 그리고 학부모를 대상으로 면담하였다. 이를 통해 방과후학교의 실태를 분석함으로써 방과후학교의 현실과 필요성에의 여부와 문제점에 대해 알아보고, 앞으로의 발전방향을 모색하고자 한다.
Ⅱ. 이론적 배경
1. 용어정의