Ⅰ. 서론
지도교사는 실습생에게 교육방법, 아동과의 상호작용, 학급운영 등 교사로서의 역할수행 뿐만 아니라 교육관, 견해, 태도 등 교사로서의 가치관에도 큰 영향을 미친다. 학자들에 따르면 지도교사의 역할은 크게 정서적인 지원과 전문적인 지원으로 구분해 볼 수 있다. 정서적인 지원을 위해
1. 미술지도교사의 자질
미술지도교사의 개인적 자질
인내심
영유아들은 일상생활 속에서의 미술적 발견과 표현을 통해 미술적인 성향과 능력을 발달시키게 되므로 영유아의 자유로운 표현활동을 인내해주는 자세가 필요함.
융통성
영유아의 개별적인 발달특성과 흥미와 관심, 요구를 충분히 존
Ⅱ 본론
1. 과학교육에 영향을 준 학자들의 공감하는 이론적 부분 및 이와 연결된 아동과학 지도교사의 역할
과학자 Martin은 과학과 동거동락하는 이 시점에서의 과학적 소양은 단순히 과학적 아이디어를 창안하고 과학적 기술을 수행하는 것 이상의 의미를 내포한다고 하였다. 그는 현대의 과학교
방과후 지도사 되는 방법
오프라인 강의만을 진행하는 곳은 찾기 어려우실 듯 합니다. 현 방과후교사 양성과정은 보육교사가 담당을 하고 있는 역할의 한 부분을 극대화 한 것이라 생각하면 되십니다. 방과후 학령기 아동의 보호를 위해 생겨난 방과후프로그램과 방과후학교의 교육을 담당할 교사를
교사의 질을 능가할 수 없다’는 말이나, ‘한 사람의 생애를 망치기 위해서는 단 한 명의 교사면 족하다’는 말은 모두 교사의 중요성을 간명하게 나타낸 말이다.
우리 사회에서는 남에게 거친 말이나 행동을 삼가고, 친절과 사랑을 베풀며, 예의를 잘 지키는 인격 높은 사람을 요구한다. 그런데 요즘