Ⅰ. 서론
교사의 효능감이란 교사들이 유아들의 수행에 영향을 미칠 수 있는 능력을 가지고 있다고 스스로 믿는 정도 또는 유아들의 학습에 긍정적 영향을 미칠 수 있는 자신의 능력에 대한 신념이다. 교사효능감은 자신감, 자기조절감, 도전감으로 구성된다. 자신감이란 자신의 능력에 대해 보이는
교사
와의 관계 및 성적부진 등에 대한 불만은 학교폭력에 개입될 가능성을 증가
시키는 근본 원인은 될 수 있으나 학교폭력 발생의 직접적인 원인으로는 상
대적으로 덜 중요하다고 보는 것으로 나타났다(청소년보호위원회, 2001).
한편 청소년기에 일어나는 성적 성숙, 즉 생식기의 발달과 그로부터
또래집단과 긍정적인 교우관계를 맺지 못하고 소외되며 가해 청소년이나 일반청소년에 비해 교사들과의 관계, 교우관계, 학업에 있어서 높은 스트레스로 인해 학교적응에 부정적인 영향을 받는다. 따라서 본론에서는 학교폭력의 문제점에 대한 대응방안에 대해서 자신의 의견을 피력해 보겠다.
Ⅰ. 서론
한정된 장소에서만 사용이 가능한 컴퓨터와는 달리 시간과 장소에 구애받지 않고 사용할 수 있고, 휴대전화의 기능과 더불어 인터넷, 게임, 채팅, 사진, 음악 및 동영상 감상 등 기존 매체의 다양한 기능을 모두 반영한 스마트폰은 이제 청소년들의 필수품이 되었다. 청소년들은 스마트폰을
발달의 이론 중, 자신이 지지하는 이론을 선택하여 그 이유를 설명하고, 그에 적합한 교사의 역할을 논하시오.
Ⅰ. 서론
아동발달에 대한 연구는 아동들의 심적 활동이나 행동과정의 발달 등에 관하여 객관적인 설명을 하고 아동행동에 대한 객관적?과학적인 기초자료를 제공하는 것이다. 아동발달