1/ 유전
그동안 많은 연구를 통해서 ADHD아동의 가족에서 ADHD를 포함하여 여러 정신병리를 나타내는 비율이 높은 것으로 알려져 왔다. 실제로 병원을 방문한 ADHD 아동의 부모들(특히 아버지)은자녀의 행동이 자신들의 어렸을 때 모습과 일치한다면서 이 질환이 유전되는지에 대해서 종종 질문한다.
끊임없는 상호작용을 필요로 하는 영아에게 교사와의 상호작용은 영아의 전인적 발달에 중요한 매개체 역할을 담당한다고 볼 수 있다. 따라서 본론에서는 보육경험과 아동발달의 관계를 중재하는 요인 중 가장 중요하다고 생각하는 요인을 한 가지를 선택하고 그 이유를 예를 들어 설명해 보겠다.
I. 개입집단 선정 이유 및 목표
1. 개입 집단
담임교사가 객관적으로 보았을 때 충동적 성향이 다분하여 일반 아동과 같이 정상적인 학급 생활을 하는 데 어려움을 겪고 있거나, 학급 친구들에게 폭력적인 행동으로 피해를 입혀 전체 학급 분위기의 저해를 불러올 우려가 있는 초등학교 저학년(1~3학
교사 - 아동간의 상호작용에 따른 협상/공유전략 수준분석
◎ 유아교실 수업관찰 후 교사-아동간의 상호작용에 따른 협상/공유전략의 수준분석은 협상전력과 공 유경험(88개 수준)에 대해 Selmen이 개념화한 대인관계 이해의 4수준(0-3수준)에 따라 교사와 어 린이의 상호관계를 세밀하게 분류해
아동이 급우들에게 얼마나 많은 호응을 받고 있는가의 정도를 말하며 급우들 속에서 가지는 아동의 위치를 의미한다. 그러므로 인기도는 아동기의 상호관계능력을 보여주는 단서가 된다고 할 수 있다. 학교에서 일어나는 상호관계는 크게 교사-아동, 아동-아동관계로 구분되나, 학동기 아동들에게 있