Ⅱ. 본론
1. 일과별 교수활동의 실제 중 대소집단 활동
교육시설에서 대소집단 활동 중에 교사가 개입해서 일방적으로 이끌어 나가기보다는 유아의 사전경험이나 지식, 발달수준, 흥미에 적합한 활동을 계획하고 선정하여 영유아의 반응에 기초하여 능동적으로 진행할 때 대소집단의 활동적인 효과
일과별 교수활동의 실제 중 대소집단 활동 중 1개 활동의 단위 활동계획안을 작성하시오.
Ⅰ. 서론
하루 일과 속에서 영유아의 신체적 리듬과 흥미에 따라서 다양하게 전개된다. 이때 보육교사는 활동들 간 균형이 이루어지도록 도와주어야 한다. 따라서 활동적?조용한 활동, 실내?실외활동, 개인?대
Ⅰ. 서론
Piaget는 인간의 지적 능력의 발달에 대하여 논의하였을 뿐 학습과정에 대하여는 논의하지 않았다. 그러나 그의 이론이 교육의 여러 측면에서 많은 시사점을 가지기 때문에 이론을 간단히 살펴보기로 한다. 그의 이론을 이해하는 가장 효과적인 방법은 지능에 대한 그의 견해를 살피는 일이다.
* 대학교육의 발전과 교육개발센터의 과제
I. 교육개발센터 설치의 배경
21세기 대학교육 패러다임 변화의 핵심은 학습자 중심 체제로의 변화로서, 대학교육은 일종의 자기 주도적 학습(self-paced learn-ing)센터의 역할을 하게 된다. 미국과 유럽 등 국가들은 대학 내에서 교수개발 프로그램을 운영할