Ⅰ. 서론
오늘날 가상현실의 교수매체로서의 잠재력이 교육과 훈련 분야에서 인정받고 있다(Bricken,1991 ; Helsel, 1992 ; McLellan, 1994). 가상현실의 활용은 학교에서보다는 기업이나 군대 또는 병원과 같은 복잡하고 역동적인 과제를 요구하는 영역에서 교육과 훈련의 목적으로 먼저 사용되었으며, 그 결과
Ⅱ. 경찰공무원의 교육
1. 경찰교육훈련의 의의
경찰조직에 있어서 우수한 요원을 선발하는 것 못지 않게 중요한 것은 교육훈련이라고 볼 수 있다. 교육훈련이라고 하는 것은 개인의 일반적인 잠재능력을 종합적으로 개발하는 것을 뜻하는 교육과 직무수행에 필요한 기술과 능력을 보충하는 의
교수요원의 일방적 전달을 통한 교수방법, 공급자 중심의 접근방식이었으나 새로운 접근 모형은 남북한의 객관적 비교를 통한 상호이해, 다양성에 기초한 개방적 토론과 다양한 정보 제공, 학습자의 관심과 흥미를 고려하는 수요자 중심의 능동적 교수방법을 지향한다.
1980년대까지의 학교 통일교육(5
교수-학습의 효과를 극대화시키는 방안의 하나로써 컴퓨터 보조 수업(Computer Assisted Instruction : CAI)을 이용한 수업효과에 대한 연구들이 국내외에서 활발하게 진행되고 있으며, 컴퓨터 보조 수업은 많은 연구자들의 개별화 학습을 위한 기회와 즉각적인 feedback을 제공하여 주고, 학습자의 학습 흥미를 유
Ⅰ. 서론
초등교사의 양성에 있어 교육대학의 타당성을 교육대학의 미래지향적 발전 방향과 연관지어 생각해 봄에 있어 그 범위를 지식정보화에 따른 변화 양상에 한정시킬 것이 아니라 초등 아동의 삶과 관련된 사회 전반의 변화 양상으로 확장시킬 필요가 있다고 본다. 즉 정보화에 따른 지식 교육