수립한 후, 이를 토대로 주간 또는 일일 보육계획을 구성하여야 한다. 또한, 교사가 적절한 보육계획 및 운영을 하기 위해서는 프로그램 개발의 원칙과 주제 선정 원리를 충분히 이해하여야 한다. 따라서 본론에서는 1개의 교수학습 영역과 연령을 정하고 교수학습활동 지도의 실제를 구성해 보겠다.
교수학습활동 개선을 위한 평가의 방법에 대해 설명하고, 본인이 가장 효율적이라고 생각하는 평가방법에 대해 그 이유를 서술하시오.
Ⅰ. 서론
평가는 여러 가지 활동이나 교육적 시도의 효과를 다양한 증거를 통해 알아보려는 체계적 과정이다. 교수학습활동 평가는 교육과정을 효율적으로 운영
교수학습활동 개선을 위한 평가의 방법에 대해 설명하고, 본인이 가장 효율적이라고 생각하는 평가방법에 대해 기술해보기로 하겠다.
Ⅱ. 본론
1. 교수학습활동 개선을 위한 평가
학습을 위한 평가에서는 기존의 다양한 시험 이외에 학생의 교수학습에 도움이 되는 정보를 얻는 활동은 학습을 위한
교육의 계획과 과정은 적절한지, 그리고 궁극적으로 교육의 목표가 제대로 성취되었는지를 확인, 판단하는 일련의 과정으로 정의되고 있다. 따라서 본론에서는 교수학습활동 개선을 위한 평가의 방법에 대해 설명하고, 본인이 가장 효율적이라고 생각하는 평가방법에 대해 그 이유를 서술해 보겠다.
활동은 한 것 같은데 평가를 실시하면 성적이 매우 낮다. 특히, 활동 중심 수업이라 해서 여러 가지 활동을 하다보면 시간은 부족하고, 수업의 목표와 관련한 정리를 소홀히 하게 된다. 활동만 하였지 무엇을 하였는지 모르고 수업이 끝나게 된다.
목표 중심의 수업을 보면 교사들만 활동하고 학생들은