한국 대학교육 과정에서 교양과목의 의의
현대의 교양교육은 창조적 구성능력으로서의 상상의 발달을 의미하는 정신의 확장을 유도하고, 상대적이지 않은 절대적인 인간적 완성을 목적으로 하며, 유기적으로 여러 학문을 습득함으로써 전공과목의 기초를 확립하는 역할을 담당한다. 곧, 전문화된 편
Ⅰ. 서 론
권력을 가진 현대국가는 가치와 규범 및 명령을 교육이라는 매개체를 통하여 분배함으로써 사회를 통제하고 있는데 국가 체제와 교육이 하나임을 구체적으로 보여주는 대표적인 사례가 바로 북한의 교육이다.북한의 기본학제를 살펴보면 1975년에 완성된 학제를 기본틀로 유지하면서 부분
교육을 받을 수 있도록 하고 있음(제31조제1항). 이는 곧 모든 국민이 원하는 직업을 얻기 위한 직업교육을 받을 기회를 헌법이 보장하고 있는 것이다. 직업교육의 유형은 학교 급별, 대상, 교육목표 등에 따라 다양하게 구분할 수 있다. 예를 들어, 교육 목적에 따라 교양교육과 전문교육, 대상에 따라 청
서울대학교와 영어 교육
서울대학교도 이러한 '영어열풍현상'의 예외가 아니다. 서울대학교는 매년 학생들을 위한 영어강의를 늘리고 있다. 현재, 영어강의는 264개가 개설되어 있으며, 이는 전공 및 일반교양을 모두 포함한 수치이다. 서울대학교의 영어강의 이수에 대한 규정은 2005학년도부터
교육 전공 학생에 대한 이해를 돕기 위해 그가 처한 배경을 간단히 소개할 필요가 있다. 몇 가지 항목을 통해 살펴보도록 한다.
(1) 공통사회 연합전공을 이수하는 이유
2004학번인 그는 졸업을 위해 총 130학점 이상을 이수해야 한다. 그런데 교양에서 36학점 이상, 주전공인 일사과 전공에서 42학점 이