21세기 국가 경쟁력의 초석이라 할 수 있는 교육, 미래 한국 사회를 짊어나갈 인재를 양성하고 건강한 사회를 만들기 위해서는 공교육 살리기에 힘써야 한다. 교육이 국가경쟁력이며, 미래이기에, 교원의 질을 높임으로써 교육의 질을 제고하여 공교육을 활성화할 필요가 있다. 이러한 교육적 요구는 창
첫째, 교원평가의 주요 내용을 학업성취도와 인성지도로 설정할 것을 제안한다. 교원평가란 쉽게 말해 ‘학생들을 얼마나 잘 가르쳤는가’에 대한 판정이다. 이렇게 볼 때 학생들의 학업성취도는 평가의 중요한 지표다. 물론 학업성취도에 대한 단순 비교는 곤란하며 지역적 특수성이 반드시 반영돼야
1.고등학교 재학기간 중 학업에 기울인 노력과 학습 경험에 대해, 배우고 느낀 점을 중심으로 기술해 주시기 바랍니다.
한국교원대학교의 새로운 학문과 국내 최고 수준의 교육적 가치를 지속적으로 발전시켜나갈 수 있는 자질을 고등학교 재학기간동안 발전시켜 왔습니다. 사실 저는 학창시절 큰
(중
교원 인사/복무규정(Academic Personnel Mamual) 중, ①외부기관으로부터 지원 받은 연구비에서 발생한 재정적 이익에 대한 공개정책과 ②교수의 외부활동에 의해 발생하는 이익충돌 정책에 관하여 살펴보고자 한다.
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Ⅱ. 교원복무의 성격
가. 효과적인 교육을 실현시키기 위
Ⅰ. 개요
교원징계재심위원회의 재심청구 대상은 교원의 징계 처분 기타 그 의사에 반하는 불리한 처분이다. 따라서 국가공무원법 제79조 및 사립학교법 제61조 제2항에 규정한 파면, 해임, 정직, 감봉, 견책 등의 징계처분과 기타 그 의사에 반하는 불리한 처분이다. 기타 그 의사에 반하는 불리