Ⅰ. 교육가치와 신교육체제신교육체제의 설계에 참여하는 이해관련자들이 활용할 수 있는 가치 범주의 포괄적이고도 체제적인 모형을 개발하였다. 이해관련자들 사이에 공유된 가치를 개발하는 것은 체제적 재설계의 가장 기초적인 과정의 하나이다. 그 이유는 규명된 가치가 이해 관련자들의 비
인형극을 활용하는 것도 그 한 방법이다.
2) 국어 학습에서
교재를 활용하여 입체화되고 즐거운 학습을 할 수 있다. 동화가 그 좋은 본보기로서 여럿이 잘 읽고 극으로 만들어 본다. 각본이라고 하지 않아도 좋다. 또 글 전체가 아니고 글이 일부분이라도 좋다.
“어떤 장면을 연출할까?” “어떤 인
Ⅰ. 광주 김치대축제
한민족의 유일한 음식문화 자산이면서 세계에 내놓아도 전혀 손색이 없는 우리의 김치의 우수성을 널리 알리고 국제적인 관광이벤트행사로 정착시키기 위해 지난 ’94년부터 시작되었다.
광주김치 대축제(Gwangju Kimchi Festival)라는 타이틀로ꡐ다채로운 김치와 맛의 어울림
인형극도 극장의 정규 레퍼토리 안에 들어있다.
3) 베트남 하노이 수상 인형극장
우리나라의 탈춤과 비슷한 농민들의 애환이 담긴 베트남의 전통 인형극이다.
인형극은 주로 시골생활을 담고 있고 베트남 민요가 짙게 묻어난다. 시골의 일상생활과 조부모가 손자에게 들려주는 베트남의 민화, 작
2. 분라쿠의 형성과 성립
분라쿠는 처음에 조루리라는 서사적인 노래이야기에 재래의 인형극이 시각적 요소로 더해지고, 여기에 중국의 삼현(三絃)을 뿌리로 하는 샤미센은 오키나와에 전해져 삼선(三線)으로 변형되어 16세기에 조루리의 반주악기가 됨으로써 성립되었다.
즉, 분라쿠는 다유와,