1) 교육평등의 단계에 대해서 제시하고 각 단계 별로 중시하는 내용의 차이에 대해서 설명해 보십시오.
(2) 최근 정부는 ‘만 5세 초등학교 입학’을 추진하려다 사실상 철회하는 상황을 맞이하였습니다. 이에 관한 여러 논의 중 ‘교육격차’에 주목하려 합니다. 교육부는 취학연령 조정이 “영·유아
Ⅰ. 서론
교육양극화는 사회양극화의 한 가지 유형으로서, 교육격차가 양 극단의 집단으로 양분되는 현상, 그리고 상하 간의 이동이 차단된 채 고착화되는 현상을 말한다. 교육양극화는 그것이 나타나는 사회집단의 속성에 따라 계층, 거주 지역, 성별, 인종 간 양극화로 나누어진다. 이처럼 집단 간
못하고 국가적으로도 경쟁력 있는 인재를 양성하지도 못한다는 결과를 낳고 있다. 특히 인적자원 양성면에서는 교육부도 교육인적자원부로 명칭을 바꾸고 국가자원의 핵심적 요소로 교육의 중요성을 인식하고 있다. 따라서 본론에서는 교육격차 해소를 위한 공교육 내실방안을 제시해 보겠다.
교육격차 선정 이유
: 교육격차에 대한 교육사회학적 분석과 이해는 적합한 교육정책을 수립하는 첫걸음이자 학생들이 올바른 사회구성원으로 성장하여 튼튼한 사회를 만드는 데 기여하는 중요한 과정이다.
* 교육격차란?
- 교육격차를 계량화하여 측정한 결과(성적) 또는 학업성취도에 의해 파악
교육을 제공하기 위해 다양한 정책들이 주장되었고 또 실행으로 옮겨졌다. 오늘의 학생들은 동일한 기간 동안 건강하고 안전한 교실에서 같은 자격을 갖춘 교사에게 학습을 받을 수 있게 되었다. 하지만 그 결과 학생들의 실질적인 교육격차는 해결되었는가? 안타깝게도 학생들 간 교육격차는 더욱 심