교육과정구성의 절차교육과정구성의 절차는 일반적으로 (1) 교육목표의 설정 (2) 교육내용의 선정 ․ 조직 (3) 교수-학습과정(단원의 구성과 전개) (4) 결과의 평가 등의 4단계를 걸친다. 이 자료에서는 교육목표의 설정. 학습내용과 경험의 선정과 조직에 관하여 알아본다.
1. 교육목표의 설정
모형: 목표에서 평가로 진행하는 일정방향을 가짐
• 비판
① 교육과정 개발 과정이 네 가지 요소의 순차적인 혹은 단계적인 과정으로 이루어진다고 가정하고 있으나, 실제 교육과정 개발과정은 상당히 복잡하고 다양하며, 이 과정에서 네 가지 구성요소는 서로 영향을 주고받는 관계에 있다.
단계로 나누어 조사계획을 수립해야 한다.
③ 학생의 흥미(관심)연구
진보주의 교육이론에서는 교육목표의 1차적 기초를 학생들의 ‘흥미’에 둘 것을 주장하는데, 교육내용과도 관련된 이 ‘흥미’는 관심거리가 곧 교육의 목표가 될 뿐 아니라, 학습자에게 현재의 상황을 잘 처리할 수 있는 능력이
경험을 해야 하며, 학습 부진아에게는 그림 카드, 구체물 자료, 실연(實演) 등의 훈련 절차를 반복해서 시행하여야 할 것이다. 때때로 문자에 대한 흥미와 자신감을 갖도록 의욕을 재차 환기시키고, 학습 성취 의욕을 보이면 즉시 강화하는 강화 메뉴를 효과적으로 활용할 수 있도록 조직적으로 구안해