교육과정중심측정 (CBM: Curriculum Based Measurement)
초기, 특수교육 방향은 분리 교육을 받아야 한다는 주장
1960년 대 주류화 운동
1980년 대 *일반교육 주도의 특수교육 지지자들은 평등한 교육 주장
이에 반해 무조건 통합보다 최소제한 환경에서 아동의 특성에 맞는 교육주장
성공적인 통합교육
서론
청소년기는 아동기에서 성인기로 넘어가는 과도기적인 단계로 신체적, 정서적, 인지적 발달을 급격하게 겪는 시기이다. 이 시기의 청소년들은 자신의 지적, 사회적, 성적, 도덕적인 측면들을 통합하려 노력하며(전윤식 등,2003년), 많은 갈등과 혼란을 경험하게 된다. 김소자(2004년)는 청소년기에
I. 서론
최근 특수교육분야에서 통합교육이 새로운 패러다임으로 부각되면서, 많은 나라에서 통합교육을 실시하고 있다. 이러한 패러다임에 따라 우리나라에서도 1977년 특수교육진흥법이 제정된 이후 공교육체제에 특수교육이 포함되면서 장애학생이 학업성취면에서 획득하는 변화와 양상을 점검하
- 학습의 효과를 확인하고 이에 맞게 진도나 교수계획, 개입계획을 수립하는데 유용.
- 읽기능력을 직접 측정할 수 있어서 아동이 전체집단에서 차지하는 상대적인 위치에 대한 정 보를 넘어서, 읽기와 관련하여 어떤 부분이 부진한가를 확인 가능.
- 따라서, 학습부진이나 학습장애의 영역에서 읽기곤
- 학습의 효과를 확인하고 이에 맞게 진도나 교수계획, 개입계획을 수립하는데 유용.
- 간단한 사칙연산문제가 학생들의 수학 학습능력을 검증하는 하나의 수단이 될 수 있는 것은 그러한 문제들이 연산의 속도와 정확성을 나타내는 지표로서의 역할을 할 수 있음.
- 진단과 더불어 교수계획이나 개입의