중핵은 그 기능을 상실하게 된다. 결과적으로 다양한 선택과 보완 과목이 늘어나게 되면 학업 성취를 강조하는 교과나 학문중심교육 (學問中心敎育課程) 과정에 자리를 내주게 된다.
2) 1970년대 중반 미국에서 기본 회귀 운동(Back-to-basics movement)이
시작될 때 중핵교육과정은 쇠퇴를 하
1. 중핵교육과정중핵교육과정은 학문중심 교육과정과 경험중심 교육과정의 절충적 학습과정으로 중핵내용은 중심에 위치하며 학습자들이 필수적으로 배워야 할 내용으로 구성되어 있다. 반면, 주변과정은 중핵의 주변에 위치한 내용으로 중핵교육과정과 관련을 가지는 수업계열을 의미한다. 이러
교육과정을 비교하고, 한국 대학의 교양교육의 방향에 대해 알아보고자 한다.
2. 본론
1) 교육철학과 목적 비교
(학부교육을 이끌어 가는 기본적인 가정과 토대가 어떻게 다른지 분석)
(1)미국대학
-하버드대학
하버드대학 문리대 대학원 학장을 지닌 로소프스키Rosovsky에 의해 중핵교육과정위
1. 중핵교육과정중핵교육과정은 학문중심 교육과정과 경험중심 교육과정의 절충적 학습과정으로 중핵과정은 중심에 위치하며 학습자들이 필수적으로 배워야 할 내용이자 사회적 필요성을 가진 내용으로 구성되어 있다. 반면, 주변과정은 중핵의 주변에 위치해 있으며 중핵교육과정과 관련을 가지
교육내용의 선정과 조직
Ⅰ. 교육내용의 의미
-매우 다양한 의미를 지니지만 가장 포괄적인 것은 지식, 기능, 가치 등으로 정의
① 3가지 영역구분
-지식영역 : 사실, 설명, 원리, 정의 등
-기능영역 : 읽기, 쓰기, 셈하기, 비판적으로 생각하기, 의사결정하기, 의사소통하기 등
-가치영역 : 선악, 참ͨ