현상이므로, 정의를 내림에 있어 학자마다, 보는 시각마다 달리 규정하고 있다.
A) 기능적 시각: 교육은 무엇을 위한 수단으로 보는 것 Pestalozzi, Spranger
B) 규범적 시각: 교육을 궁극적으로 목적과 결부시켜 규정하는 시각
C) 조작적 시각: 인간의 행동특성을 계획적으로 변화시키는 과정(1974, 정범모)
뜻하는 것이므로, 그에 대한 실체적인 면에서의 권리구제를 인정하는 것으로 족하다고 한다.
(2)광의․협의 구분설
무하자재량행사청구권의 개념을 광의와 협으로 나누어, 광의로는 개인이 행정청에 대하여 재량권의 하자 없는 행사를 청구할 수 있는 공법상의 형식적인 권리를 의미하고, 협의로
본질에 관한고찰
루소는 사회계약론 제1부에서 계약의 본질에 관한 일반적인 고찰을 펼친다. 특히 인간의 본질을 그대로 보고 그에 합당한 형태의 법질서를 파악하려 한다. 또한 사회질서 속에서 정당하고 확고한 행정의 법칙을 강구하고 있다.(p.46
1장-제 1부의 주제
‘인간은 본래 자유인으로 태어
성격을 달리한다. 법의 해석ㆍ적용이라는 작업의 본질과 그 방법에 대해서는 특별히 고찰할 필요가 있다. 어떤 사건이 발생하여 형을 집행하는 과정에서 반드시 판사가 문제해결을 하려면 법의 해석원리가 작용한다. 즉 법의 적용과 집행에 관련된 신중한 판단을 하는 것이다. 따라서 법해석을 정확히