통합교육 속 수준별 학습을 진흥시키기 위한 방안
○ 초점을 학생에게 두고 가능한 한 모든 학생이 의도한 교육목표에 도달하도록 하기 위해 각 개인의 능력, 적성, 동기 등을 고려하여 적절하고 타당한 수업방법 및 절차, 자료의 선택, 평가 등을 변별적으로 실천하기 위함 여광응, 조인수. 2005. 개별화
교육현장에서도 비켜갈 수 없었다. 기존의 학교 조직은 교사 중심의 일인 수업 구조, 교사의 전문성 존중 문화 등으로 느슨하고 이완적인 성격을 띠어 왔다. 또한 학교의 경영 영역은 교장과 교감 중심의 엄격한 관료제적 성격이 주를 이뤄 왔다. 그러나 신자유주의가 교육 부분에 영향을 미치기 시작하
Ⅰ. 개요
직장 내 성희롱 예방 교육을 하지 않았다고 답한 50개 업체를 대상으로 직장 내 성희롱 예방교육을 실시하지 않은 이유에 대한 질문에 몰라서 못했다가 20개 업체(41.7%)이고 시간 내기 힘들어서 10개 업체(20.8%)이며 교육내용이 없어서 8개 업체(16.7%)이고 강사구하기 힘들어서 2개 업체(4.2%)로 나
만족을 높이기 위하여 모든 서비스를 환자 중심으로 제공하고 있다.
예를 들어 예약제를 실시하여 병원의 대기시간을 최소화하며, 직원이나 간호사들에게 고객만족교육을 시켜 환자들에게 친절하게 대하게 하고, 간호사 실명제를 도입하여 환자가 퇴원할 때까지 한 간호사가 보살피게 하고 있다. 이
교육과정인 BLC(임원), TLC(부장), SMA(부장), SLC(과장), RPC(사원)과정을 개발하여 직원들을 교육
(2) 첨단기술연구소
: 첨단, 핵심, 기초 기술과 관련된 기술과정을 운영하며 현장중심의 기술 개발을 Project를 지원
(3) 글로벌마케팅연구소
: 마케팅교육과 고객만족교육을 개발하며 사업장의 마케팅