방송학습은 구조화되어 조직적으로 갖추어진 영상의 제시로서 이루어지는 것이다. 무계획적으로 부닥치거나 마음 내키는 대로 영상을 따온 것을 포함한 것이 아니다. 이 같은 무계획적인 영상의 도입은 시청각 자료 이용의 범위를 넘지 못할 것이다.
영상이 갖는 기호성과 상징성을 최대한으로 활용
1. 교육과정의 유형 중 공식적 교육과정, 잠재적 교육과정, 영 교육과정에 대해 설명하고, 어떤 차이점이 있는지 설명하시오.
교육과정은 가시성과 공식화 정도에 따라 공식적 교육과정, 잠재적 교육과정, 영 교육과정으로 구분할 수 있다. 공식적 교육과정은 학생들에게 경험됨으로써 그 역할이 종료
Ⅰ. 개요
정보화시대의 교육에서 요청되는 것은 기존 지식의 양을 증가시키는 것이 아니라 지식의 양을 증가시키는 것이 아니라 지식을 생산하는 능력을 육성하는데 역점이 주어지게 될 것 이다. 『사물을 보는 법, 생각하는 법, 취급하는 법』등의 학습모델 교재가 영상과 음성으로 되어 이를 학습하
교육이 이루어지도록 개발함에 노력하고 있다.
넓은 의미에서 교수매체란 교사, 교과서, 교실, 학교등과 같이 인적 물적 자원 모두를 의미하지만, 주로 메시지나 정보를 제공하는 교수자료나 프로그램을 일컫는 교재(instructional materials) 와 교구(instructional equip- ment)를 다룬다.
교육의 효율화를 위한 매
2000. 03. 13.한국교육방송공사법 시행(법률 제 6,136호)
2000. 06. 22.한국교육방송공사 설립
2000. 12. 22.EBS 인터넷 방송 개국
2001. 11. 05. 디지털 TV 방송국 개국(지상파)
2002. 03. 위성방송(스카이라이프) 서비스 개시(EBS TV, EBS 플러스1, EBS 플러스2)
2002. 04. 11.한국교육방송공사 사옥 매입
2004. 04.EBS 수능