Ⅰ. 서론
해방 이후 한국 사회에서는 학력이 곧 지위상승의 길이라는 인식이 사회적으로 빠르게 확산되었다. 이로 인해 발생한 “교육경쟁의 귀결로 학교팽창을 통한 교육기회의 균등화가 일어났으나, 고등교육단계에서 교육불평등이 더욱 심화되었다.” 교육불평등의 개념을 살펴보기 위해서는
교육사회학] 본인이 현재 한국사회의 어느 고등학교교장이라고 할 때 학생들 사이에 존재하는 교육불평등을 파악하고 이를 개선하는 방안을 세 가지만 제시하시오.
- 현재 한국사회라는 조건 속에서 가상의 학교/학생에 대한 설정을 본인의 상상력으로 제시 (학교가 위치한 지역, 학생/부모의 경제적/
나아가 학교는 지배집단의 가치를 주입하고, 지배집단의 문화자본을 생성하고 정당화하는 역할을 수행하고 있다는 점이다. 따라서 본론에서는 본인이 현재 한국사회의 어느 고등학교교장이라고 할 때 학생들 사이에 존재하는 교육불평등을 파악하고 이를 개선하는 방안을 세 가지만 제시해 보겠다.
교육불평등에 기인한다고 볼 수 있다. 이 장에서는 교육사회학2공통) 본인이 현재 한국사회의 어느 고등학교교장이라고 할 때 학생들 사이에 존재하는 교육불평등을 파악하고 이를 개선하는 방안을 세 가지만 제시하시오. 현재 한국사회라는 조건 속에서 가상의 학교/학생에 대한 설정을 본인의 상상
교육 편차가 많이 발생되고 있으며, 소도시 지역의 고등학생 간에도 서로 학업성취도와 성적에서 많은 교육 격차가 발생되고 있어 교육불평등을 해소할 수 있는 다양한 개입과 개선이 요구된다. 따라서 본문에서는 소도시 지역을 선정해 본 후 본인이 고등학교의 교장이라는 설정을 통해 학생들 사이