교육에 있어서 교육내용은 이미 학생의 뱃속에 다 들어있다고 간주되고 있다. 그러나 주지하다시피 소크라테스의 교육관은 그 시대에 있어서는 비주류였다. 주류는 역시 당시 사회가 바람직하다고 생각하는 지식을 전달해 주는 소피스트의 교육관이었다. 이후 그의 교육관은 18세기 루소(J. J. Rousseau)에
시대 이래로 여러 민족들이 이동해 들어온 흔적이 여러 곳에서 발견되며, 신석기시대의 유물도 매우 풍부하게 남아있다. 또한 금석병용(金石倂容)문화의 증거가 있으며 순동과 청동의 기구들이 많이 보존되어 있는 점으로 미루어, 오랜 기간에 걸쳐 각종의 민족들이 이탈리아 반도에 들어와 생활하였
중세교육
그리스, 로마의 고대사회가 무너지고, 중세사회가 시작 된 후 중세교육은 특징적 형태에 따라 편의상 전기와 후기로 구분
1-1 전기 교육 5세기~11세기
기독교 사상이 교육의 내용과 실제를 지배하던 시기
세속적인 지식보다 신적 영역의 이해와 영적인 성장에 중점
자연과학적 발
* 서양교육사
1)고대의 교육
우리가 흔히 고대교육이라 함은 고대 그리스와 로마의 교육을 지칭한다. 그중
에서도 고대 그리스가 서양교육의 출발점으로 인식되고 있다. 이유는 고대 그리
스가 현대 서양문명의 두 축을 이루는 헬레니즘과 헤브라이즘 중 헬레니즘 문명
의 발상지이며, 고대 그리
교육이란 어떤 실용적 이유나 적용을 위한 수단이었지 순수하게 교육 자체가 목적이 된 적은 없었다는 점을 지적하며 능력 있는 사람들에게 교육기회를 제공하고 교회의 위계조직이나 정부의 관료, 법률, 의료와 같은 직업적인 일꾼을 키우는데 두었다고 주장코반(A. Cobban),서던(R. Southern),스톤(Stone)은