제 16 차시 영재아
【학습목표]
1.영재란 누구인지 설명할 수 있다
2 영재의 특성은 어떤 것인지에 관해 설명할 수 있다
제 1절 영재성의 개념
1 영재아
- 학교교육 현장에는 수많은 유형의 학습자가 있으며 그들 중 일부 학생들은 몇 년 전에
이미 습득한 기능이나 개념을 다른 학생들이 학습할 때
심리학은 그 광범위하여 인간이 가진 여러 가지 요소를 구분하여 각 이론을 연구하였는데, 그중에서 교육 현상을 연구 대상으로 하여 교육의 목표를 효과적으로 달성하는 데 필요한 이론과 실천적 방법을 연구하는 것에도 심리학이 활용되었다. 교육학은 과학적 연구를 통해서 여러 가지 교육 현상을
Ⅰ. 서 론
영상과 미디어의 영향력이 날로 커지고 있다. 그리고 변화하는 환경에 따라 영상과 미디어의 구분이 모호해지거나 구분 자체가 별 의미를 가지지 못하는 경향마저 있다. 그리고 영상미디어교육과 관련한 지난 몇 년간의 연구보고서들은 미디어교육 자체의 패러다임이 변화해야 하며 영상
심리학 잡지가 되는 American Journal of Psychology(1887)를 창간하였다. Hall의 영향으로 1880년에서 1895년 사이에 미국심리학에서는 급격한 변화가 일어나기 시작했는데 24개의 심리학 실험실과 3개의 심리학 관계 잡지가 탄생한 것과 심리학자들의 학술단체인 미국심리학회(APA, 1891)의 창립이 대표적이라 할 수
패러다임과 결합 : 읽기 교육에 큰 영향을 미침
(3) 상호작용식 모형
‘상향식 모형 보완’ + ‘하향식 모형 추가’ → 양방향에서 독해가 진행됨
앞의 두 모형보다 설득력 있는 설명과 읽기의 다양한 면을 가장 가깝게 제시.
의의 : 이전의 모형에 비해 읽기의 과정을 훨씬 설득력 있게 설명함