연구하기 위한 심리학적 방법을 적용한 심리학의 응용분야가 아니다. 교육심리학은 그 자체의 연구대상 및 연구주제, 그리고 연구방법을 가진 독자적인 과학이며 따라서 심리학과는 구별되는 고유한 연
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2. 연구주제 및 연구동향교육심리학의 주제와 동향을 영역별로 정리하면 다음과 같다.
교육이라는 것은 인간과 사회에 관한 총제적인 현상을 연구하며, 이를 위한 교육과정 구성 원리에 따라서 정치학, 경제학, 사회학, 문화인류학, 지리학 등의 사회과학과 역사학, 철학, 심리학 등의 인문과학의 주요내용을 통합한 교과라 할 수 있다. 그만큼 영역을과 학문이 광범위하게 많이 합쳐진 과
심리학(Experimental Neuropsychology): 인간의 행동이 뇌 활동으로부터 어떻게 만들어지는가에 대해 연구하는 신경 심리학의 한 영역. 인지 신경 심리학 또는 인지 신경과학이라고도 불린다.
* 본 보고서는 신경심리학을 주제로 하고 있으나, 임상신경심리학을 주된 내용으로 한다.
2. 신경 심리학의 역사
주제를 중심으로 통합되어 사회과 교육 내용의 체계를 이룬다. 그리고 각 학년 및 단원 내용을 구성함에 있어서는 학문 및 생활 영역이나 지식, 기능, 가치‧태도가 통합되도록 구성한다. 따라서 사회과 교육 과정 운영 및 단원의 학습 전개에 있어서도 이러한 통합의 원칙을 고려하여, 인간과 환경,
교육적 수용방안과 실제」에서 국어지식 영역에서 광고 언어를 수용할 방안을 제시하였다.
광고언어 중에서도 본고에서 다룰, 국어 교육적 측면에서 텔레비전 광고의 설득적 성격을 활용한 연구도 2000년대부터 시작되었다. 김태성(2001)은 「텔레비전 광고 텍스트를 활용한 말하기 교육」에서 텔레비