창의성신장은 인간의 지식 본질의 발전과 지적 잠재능력을 계발시키기 위함이다. 그리고 지도자 역할을 수행하는 사람에게 창의력은 새로운 문제를 발견할 줄 아는 능력과 새로운 방법으로 문제를 해결하는 놀라운 비전을 지니는데 큰 도움을 준다. 또한 창의성을 삶에 녹일 수 있는 사람들은 새로운
교육의 큰 장애 요소들입니다. 특히 학교에서는 열린 교육이나 수행평가 등의 적용으로 모든 학습자들이 힘들어하기 때문에, 성공적인 창의력 교육을 위해서는 사회와 학교 구성원들이 헌신할 수 있도록 이제는 충분한 사전 연구가 선행되어야 한다고 봅니다.
여기서 제가 언급한 창의성이 무엇일까
방법 개선의 ‘좋은 학교 만들기’에 온 교육력을 집중하여야 한다.
새 천년의 무한 경쟁 시대에 살아남기 위해 세계 각국은 생존 전략으로 ‘좋은 학교 만들기’에 국가 총력을 기울이고 있음을 학교장은 직시해야 한다. 교육의 개혁과 교실의 변화는 선택의 문제가 아니라 생존을 위한 필연의 문제
학교 운영에 필요한 지원을 하기로 하였다. 부산과학고는 중앙영재교육진흥위원회의 심의를 거쳐 2002년 5월 3일자로 교육인적자원부 영재학교로 지정을 받아 2003년부터 운영되고 있다. 영재학교는 전문분야 영재를 대항으로 전일제로 운영되고 있기 때문에 초등학교와 중학교의 경우 학생들의 사회성
교육실천
④ 제도 : 지역 및 학교교육과정 편성, 운영의 자율성 확대
(3) 제7차 교육과정의 성격
① 국가수준의 공통성과 지역, 학교, 개인수준의 다양성을 동시에 추구하는 교육과 정이다.
② 학습자의 자율성과 창의성을 신장하기 위한 학생중심 교육과정이다.
③ 교육청과 학교, 교원․학생․