Ⅰ. 개요
지식기반경제사회에서 요구되는 능력은 지식기반경제사회가 추구할 인간상을 어느 정도 예시해 준다고 할 수 있다. 이러한 보편적 능력에 대한 개관 위에 우리나라 교육이 추구하는 인간상을 규정하는 교육과정과 교육개혁 관련 문건을 검토할 필요가 있다.
먼저 지식기반경제사회를 열
1. 서 론
가족교육에 대한 요구를 갖고 있는 사람을 한 명 선정하여 인터뷰를 통해 가족관련 정보를 수집하고, 그의 교육요구에 부합하는 교육 프로그램을 구성하시오. 인터뷰 조사내용으로 대상자의 기본인적사항(연령, 성별, 직업 등)과 대상자가 생각하는 ‘가족’의 정의, 대상자가 속한 가족 유형
공격적인 행동을 하는 경우가 많기 때문에 가족 내에서의 갈등, 욕설, 폭행, 구타 및 가족구성원의 가출의 원인을 제공하기도 한다. 따라서 본론에서는 가족교육요구가 있는 사람 한 명을 면담하여, (1) 가족관련 정보 등을 수집하고, (2) 그의 교육요구에 부합하는 가족교육 프로그램을 구성해 보겠다.
못하며, 대인관계를 회피하는 등 자신은 물론 타인을 수용하는데도 방어적인 태도를 보이기도 한다. 따라서 본론에서는 가족교육의 학습자가 될 수 있는 사람을 한 명 선정하여 인터뷰를 통해 가족관련 정보 내용을 조사하고, 그의 교육요구에 부합하는 2시간 분량의 교육 프로그램을 구성해 보겠다.
못하며, 대인관계를 회피하는 등 자신은 물론 타인을 수용하는데도 방어적인 태도를 보이기도 한다. 따라서 본론에서는 가족교육의 학습자가 될 수 있는 사람을 한 명 선정하여 인터뷰를 통해 가족관련 정보 내용을 조사하고, 그의 교육요구에 부합하는 2시간 분량의 교육 프로그램을 구성해 보겠다.