교육 공동체 구성원임을 확인하고 자신의 위치에서 할 수 있는 자그마한 실천을 행해야 한다. 또한 혼자가 아니라 함께 할 수 있는 문화를 만들기 위한 노력을 병행하고 그것이 지속 가능하면서도 일관성 있게 이루어지도록 스스로를 격려해야 할 것이다. 이와 더불어 교육주체간의 연계가 가능하게끔
가족생활교육의 주체에 대해 논하시오.
현대사회의 급속한 변화에 따라 오늘날의 가족은 많은 변화를 겪고 있다. 가족의 존립을 위협하는 사회적, 경제적, 문화적 영향에 의해 커다란 어려움을 겪고 있으며 가정부재, 가정해체, 가정의 고립화, 가정파괴의 위기상황으로 치닫고 있다. 가족이 무너지
1. 서론
-교육의 주체는 누구인가?-
김상곤 경기도교육감이 30일 저녁 7시 광명시평생학습원 2층 강단에서 강연을 했다. 200여명의 시민들이 강연을 경청했다. 김 교육감은 6개월여 임기 동안 많은 것을 느꼈다며 경기도 최초 주민직선제 교육감으로서 감회를 전했다.
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김 교육감은 6
필요하며, 지역내 교육기관과의 협력도 중요하다. 이를 통해 지역사회와의 연계를 강화하고, 지역사회의 발전에 기여할 수 있다. 이 장에서는 지역사회교육론4 과제명 : 지역에서 주민이 주체적으로 참여하게 하는 데 연계의 필요성과 사례를 제시하고, 연계를 활성화하는 방안에 대해 논하기로 하자
Ⅰ. 개요
정통성을 결여하고 있었던 과거의 군사정권들은 교육에 대한 강압적 통제를 통해 집단적 반발을 봉쇄하고 획일적인 교육 내용으로 자신의 정통성과 정권의 이데올로기를 주입하기에 급급하였다. 또한 정치적 선전 효과가 큰 전시 행정에 치중하여 교육 투자를 외면함으로써 교육을 사회의