어린 아이를 진심으로 사랑했고, 그 아이가 진정한 배움의 기회를 갖기를 소망하고, 배움을 통하여 자아 발전을 이루게 하기위하여 노력했던 교육자, 존 듀이를 통하여 진정한 교육이란 무엇인가에 대하여 생각해보기로 한다. 그의 저서 「민주주의와 교육」에서 주장한 교육의 모습을 "경험"의 의미를
1. 갈등주의 교육이론의 이해
1) 사회관 및 교육관
갈등주의 교육이론은 기능주의 교육이론의 낙관적인 시선에 대한 비판과 함께 1960년대 후반에 등장하여 1970년대에 세를 확장해 나갔다. “사실 그 이전까지만 하더라도 사회안정과 질서유지에 초점을 두고 교육을 통한 사회평등화가 실현될 수 있
일상생활이야 말로 영아의 중요한 학습 환경이다. 영아는 매일 이런 일상생활에서 자신과 타인 그리고 자신을 둘러싼 환경에 대한 정보를 수집하고, 조직하고, 인식하며 세계에 대한 감각을 발달시킨다. 즉, 영아들은 자신의 실제 생활 환경과 경험을 통해서 사물에 대한 지식과 태도 그리고 다양한 기
Ⅰ 서론
일상생활은 학자에 따라 다양하게 정의되고 있는데 국어사전에는 날마다의 생활, 평소의 생활, 늘 하는 생활로 기록되어 있으며 이는 특별한 날이 아닌 우리가 매일 경험하는 것을 의미한다. Elias는 일상생활을 용어 자체가 내포하는 연속성, 규칙성, 반복성의 특징을 기초하여 정의하고자 하
충분히 있으며, 영아들도 자신의 의도와 요구를 표현하고 상대방의 행동에 영향을 주려고 시도하며, 환경에 대해 상호호혜적인 관계를 이끌어 내는 유능한 존재라는 것이 인정되고 있다. 따라서 본론에서는 영아의 일상생활경험이 교육적 의의를 갖기 위한 원리를 그 예를 들어 설명해 보겠다.