교육적 환경은 성인교육 서비스의 품질을 결정하는 매우 중요한 요인이라 하겠다. 본론에서는 안드라고지 실천을 위한 과정 중 학습분위기 형성을 위해 조성되어야 할 교육적 환경(물리적 환경과 심리적 환경)에 대해 알아보고, 교육적 환경에 의해 영향을 받았던 자신의 학습 경험을 사례로 성인학습
교육적 행위라 볼 수 있을 것이다. 체벌은 긍정적인 면도 있지만, 부정적인 면도 심각한 수준이라고 생각합니다. 문제가 되고 있는 체벌에 대해서 살펴보고자 합니다.
2.. 본론
다음 사례들은 학생들이 인터넷에 올린 내용을 인용한 것입니다. 긍정적으로 보는 학생의 글과 부정적으로 보는 학생
I. 서 론
아동복지에서 아동학대의 원인을 제시하고 아동학대 예방을 위해 유치원이나 어린이집에서 실시할 수 있는 프로그램을 구성하여 제시하는 것은 현 유아교육에서 교육적분위기를 만들어가는데 큰 도움이 될 것이다.
수많은 아이들이 아동학대를 경험하고 정서적 손상을 입게되는 것은 아동
교육적분위기, 교사와 학생 간의 상호작용, 부모와 학생과의 관계와 지도 방법, 그 외의 외부적인 심리적 영향력 등을 의미하는 심리적 학습 환경이 있는데, 한 개인의 심리적 상태는 교육에 지대한 영향을 주기 때문에 물리적 학습 환경보다도 심리적 학습 환경이 학생의 학습에 더욱 더 핵심적인 역
Ⅰ. 서론
J. S 브루너는 학급 사회에 있어서 학습이 개별화되어 학급 성원간의 학습 성취도를 높이는데 있어서 모둠 학습 활동이 적절한 행동임을 경험적으로 입증한 바 있다. 그는 모둠 활동은 학습, 자극, 참여, 보상에 의한 feed-back을 개별화하는데 효과적인 역할을 하며 그것이 학급 전체의 학습 성취