유아 동시의 교육적 가치, 동시 활동별 지도
1. 동시의 개념
‘동시’라는 말은 ‘童’과 ‘詩’의 결합으로 되어 있다. ‘童’은 ‘아이’라는 뜻이며 ‘詩’는 ‘귀글’, 혹은 ‘생각(思)’이란 뜻이다. 또는 동시는 어린이다운 심리와 감정을 제재로 혹은 성인이 어린이를 위하여 쓴 시를 말하
Ⅰ. 서 론
.사회, 문화적 요인이 아동 발달의 모든 측면에 미치는 영향에 대한 관심이 지난 10년 동안 확산되어 오고 있다. 교육심리학의 현재 패러다임은 구성주의라고 할 수 있고. 피아제는 개인적 구성주의, 비고츠키는 사회적 구성주의를 대표하는 인지주의 심리학자이다. 구성주의와 비고츠키의
심상을 가지게 되어 이야기의 흐름을 잘 이해하고 기억하게 되는데, 이는 의사소통의 좋은 수단이 되고 언어발달에 중요한 기초가 된다. 또한 역할놀이는 유아들의 욕구나 소원, 그리고 성인 세계에 대한 생각을 표현 하도록 해주고 언어적 의사소통의 기회와 상호작용의 기회를 제공한다. 역할놀이를
심상과 음악 (The Bonny Method of Guided Imagery and Music, GIM)
헬렌 바니(Helen Bonny)는 바이올린을 연주하는 동안 절정 경험에 따른 영감을 받아 메릴랜드 정신과 연구 센터에서 유사한 내담자의 경험을 촉진시키기 위해 음악을 이완과 연합하여 사용하였다.
GIM에서 음악은 심상 경험을 촉진시키고 심상의 질을
심상의 표상체게가 복원할 수 있는 지각의 심상을 형성한다. 즉, 심상을 형성해 이 심상이 모델에 관한 정보를 지속적이면서 쉽게 꺼낼 수 있는 출처가 된다. 심상은 언어적으로 부호화하기 어려운 행동패턴을 배울 때나 언어적 기술이 미숙한 연령에서의 관찰학습에 특히 중요한 역할을 한다. 둘째는