철학을 통해 비로소 철학이란 인생의 실천적 여러 문제와 관계를 가질수 있는 학문이 될 수 있다고 하는 철학의 높은 위치를 인식하게 해주었다. 헤겔 철학에 의하면 각 개인은 보다 넓은 의미의 정신(Geist), 예컨대 사회의 발전이라는 흐름속에서 그의 정신의 상호관련속에서 생존해 나가기 때문에 개
듀이 사상에 커다란 영향을 미쳤다. 졸업 후 한동안 펜실베이니아의 고등학교에서 라틴어, 대수, 자연과학을 가르쳤으며, 또 초등학교 교사로도 있었다. 1882년에 존스 흡킨스 대학교의 대학원에 진학하여 여기서 저명한 교수들로부터 많은 것을 배웠는데 그것은 곧 그의 철학 및 교육이론에 지대한 영
교육과정에 대해 설명하시오.
1) 이론적 배경
항존주의적인 교육과정의 반동으로 나타난 경험중심 교육과정의 철학적 배경은 존듀이(John Dewey)를 중심으로 하는 진보주의 철학이다. 경험중심 교육과정은 듀이(Dewey)에 의하여 설립된 실험학교의 운영을 고찰함으로써 쉽게 파악할 수 있다. 듀이는
교육을 주장하였고, 육체적 발달에도 큰 관심을 가졌다. 무엇보다 그는 성장에 있어 주체자인 유아를 강조하였는데, 유아의 흥미와 요구에 따라 지도할 것을 당부하였다. 또한 진정한 흥미는 사실을 인식하여 활동에 의한 자기표현이 이루어질 때 일어난다고 하였다. 듀이의 이론을 바탕으로 볼 때 무
(1) 철학적 이해
개발 프로그램의 철학과 이론적 기초
교육철학과 근거
과제로 개발하게 된 프로그램의 교육철학은, 진보주의 존듀이의 교육철학과 사상이 모형이 되었으며 비고츠키의 사회문화 이론과 친자연주의적 관점이 또한 강조되었다고 할 수 있겠다. 이는, 영유아 자신과 영유아의 실생활