[1] 교육방법론
⚈ 사상적 배경
Dewey의 사상 성립에 영향을 준 것은 여러 가지가 있지만 그 중에서도 일원적인 것을 추구하는 Hegel의 변증법과 형식적인 논의나 불변하는 진리문제보다 진리를 산출하는 과학적인 방법을 강조하는 Pragmatism의 영향은 그에게 새로운 방법론에 대한 싹을 틔우게 했고, 아
pragmatism)는 사상을 행위와의 관계 속에 서 파악하려는 철학으로 특히 과학적방법론에 강조점을 두고 있다. 따라서 Dewey는 반복적이며 기계적인 교육을 강요하는 전통적 교육을 비판하고, 교 실용성을 강조함으로써 유아들에게 의미 있고 흥미로운 경험을 중시하는 생활중심교육을 주창하였다. 교육이
교육을 부정적으로 바라보았으며 실생활 속에서 사회생활에 실질적으로 도움이 되는 교육을 실천하는 것이 중요하다고 주장하였다.
이번 레포트에서는 듀이의 저서 <민주주의와 교육(Democracy And Education)>을 참고하며 경험의 재구성의 입장을 중심으로 듀이가 언급한 반성적 사고(Reflective Thinking)가
교육사상
(1) 프래그머티즘
20세기의 미국은 퍼어스(Charls S. Peirce)나 제임스(William James), 미드(Geoge Herbert Mead), 듀이(John Dewey) 등과 같은 학자를 통하여 종래의 이상주의나 실재주의를 거부하고 프래그머티즘(Pragmatism)을 정립하였다. 그리고 이 프래그머티즘은 진보주의(Progressivism) 교육철학을 탄생시
수 있다. 실용주의 교육철학은 칼 패트릭을 비롯한 많은 후계자들에 의해 미국은 물론 세계 여러 나라 교육에 지대한 영향을 미쳤는데, 다음에서는 이러한 실용주의의 특성과 그 내용을 알아보고, 실용주의 교육철학으로 대표할 수 있는 '듀이(John Dewey)'의 교육사상 및 그 내용에 대해 살펴보고자 한다.